Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-18

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स

Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1.	निम्न में से कौनसी पूर्व बाल्यावस्था की विशेषता नहीं है
	A. दल में रहने की अवस्था
	B. अनुकरण करने की अवस्था
	C. प्रश्न करने की अवस्था
	D. खेलने की अवस्था

Ans: खेलने की अवस्था

Q2.	व्यक्तित्व का पहला प्रकारात्मक वर्गीकरण प्रस्तुत किया।
	A. मन्न ने
	B. शैल्डन ने
	C. हिप्पोक्रेट्स ने
	D. कैटेल ने

Ans: हिप्पोक्रेट्स ने

Q3.	सूझ द्वारा सीखने के सिद्धान्त का प्रतिपादन किया
	A. थार्नडाइक
	B. कोहलर
	C. पावलाव
	D. वुडवर्थ

Ans: कोहलर

Q4.	शब्‍द ‘IDENTICAL ELEMENTS’ (समान तत्‍व) निम्‍न से गहन संबंध रखता है।
	A. समान परीक्षा Q.
	B. सहयोगियों से ईर्ष्‍या
	C. अधिगम स्‍थानान्‍तरण
	D. समूह निर्देशन

Ans: अधिगम स्‍थानान्तरण

Q5.	यदि एक बच्चा 16 को 61 लिखता है तथा 6 और क के मध्य अंन्तर नही कर पाता तो यह है
	A. दृष्टि दोष
	B. सीखने अक्षम
	C. मानसिक दोष
	D. मानसिक क्षय

Ans: सीखने अक्षम

Q6.	व्यवहार में होने वाले स्थायी परिवर्तन, जो अभ्यास के कारण होते हैं, को कहा जाता है?
	A. सीखना
	B. लिखाना
	C. क्रिया करना
	D. कल्पना करना

Ans: सीखना

Q7.	घनिष्ठ मित्रता की प्रवृति पायी जाती है?
	A. शैशवास्था में
	B. बाल्यावस्था में
	C. किशोरावस्था में
	D. उपर्युक्त सभी

Ans: किशोरावस्था में

Q8.	स्‍फूर्ति अवस्‍था कहा जाता है-
	A. शैशवावस्‍था
	B. किशोरावस्‍था
	C. प्रौढ़ावस्‍था
	D. बाल्‍यावस्‍था

Ans: बाल्‍यावस्‍था

Q9.	चिन्तन अनिवार्य रूप से है एक-
	A. संज्ञानात्मक गतिविधि
	B. मनोगतिक प्रक्रिया
	C. मनोवैज्ञानिक परिघटना
	D. भावात्मक व्यवहार

Ans: संज्ञानात्मक गतिविधि

Q10.	इनमें से कौनसा बाल विकास का सिद्धान्त है
	A. विकास परिपक्वन तथा अनुभव के बीच अन्योन्यक्रिया की वजह से घटित हाता है
	B. अनुभव विकास का एकमात्र निर्धारक है
	C. विकास प्रबलन तथा दण्ड के द्वारा सुनिश्चित किया जाता है
	D. विकास प्रत्येक बच्चे की गति का सही ढंग से अनुमान लगा सकता है

Ans: विकास परिपक्वन तथा अनुभव के बीच अन्योन्यक्रिया की वजह से घटित हाता है

Q11.	जो बुद्धि सिद्धान्त में सम्मिलित मानसिक प्रक्रियाओ (जैसे परा-घटक) और बुद्धि द्वारा लाए जा सकने वाले विविध रूपों (जैसे-सृजनात्मक बुद्धि) को शामिल करता है, वह है
	A. स्टर्नबर्ग का बुद्धिमता का त्रिमंत सिद्धान्त
	B. बुद्धि का सावेट सिद्धान्त
	C. थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यताए
	D. स्पीयरमैन का जी कारक

Ans: स्टर्नबर्ग का बुद्धिमता का त्रिमंत सिद्धान्त

Q12.	वातावरण वह बाहरी शक्ति है, जो हमें प्रभावित करती है। किसने कहा है।
	A. वुडवर्थ
	B. रॉस
	C. एनास्टसी
	D. इनमें से कोई नही

Ans: रॉस

Q13.	अभिप्रेरणा-चक्र के सन्दर्भ मे निम्नलिखित में से कौनसा सही क्रम है
	A. उतेजना, प्रबल प्रेरणा, आवश्यकता, उपलब्धि, लक्ष्य-उन्मुखी व्यवहार, उतेजना में कमी
	B. प्रबल पे्ररणा, आवश्यकता, उतेजना, लक्ष्य-उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उतेजना में कमी
	C. आवश्यकता, लक्ष्य-उन्मुुखी व्यवहार, प्रबल-प्रेरणा, उतेजना, उपलब्धि, उतेजन में कमी
	D. आवश्यकता, प्रबल प्रेरणा, उतेजना, लक्ष्य-उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उतेजना में कमी

Ans: आवश्यकता, प्रबल प्रेरणा, उतेजना, लक्ष्य-उन्मुखी व्यवहार, उपलब्धि, उतेजना में कमी

Q14.	शब्दों में अक्षरों के क्रम को पढ़ने मे कठिनाई का अनुभव करना और अक्सर चाक्षुष स्मृति का हृास…………से सम्बन्धित है
	A. डिस्केल्कुलिया
	B. डिस्ग्राफिया
	C. डिस्प्राक्सिया
	D. डिस्लेक्सिया

Ans: डिस्लेक्सिया

Q15.	निम्न में से कौनसा सामाजीकरण की निष्क्रिय एंजेंसी है
	A. परिवार
	B. ईको क्लब
	C. सार्वजनिक पुस्तकालय
	D. स्वास्थ्य क्लब

Ans: सार्वजनिक पुस्तकालय

Q16.	संवेदना ज्ञान की पहली सीढ़ी है यह कथन-
	A. मानसिक विकास है।
	B. शारीरिक विकास है।
	C. ध्‍यान का विकास है।
	D. भाषा का विकास है।

Ans: मानसिक विकास है।

Q17.	पियाजे मुख्य रूप से किसके अध्ययन के लिए जाने जाते है?
	A. भाषा विकास
	B. यौन विकास
	C. संज्ञानात्मक विकास
	D. सामाजिक विकास

Ans: संज्ञानात्मक विकास

Q18.	पियाजे की कौनसी अवस्था का सम्बन्ध अमूर्त एवं तार्किक चिन्तन से है?
	A. संवेदीगामक अवस्था
	B. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था
	C. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था
	D. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था

Ans: अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

Q19.	निम्नलिखित में से कौनसा रचानात्मक मूल्यांकन के लिएएक उचित उपकरण नही है
	A. प्रदत कार्य (असाइनमेंट)
	B. मौखिक प्रश्न
	C. टर्म टेस्ट
	D. क्वीज एवं खेल

Ans: प्रदत कार्य (असाइनमेंट)

Q20.	मानव विकास के संबंध में कौन सा कथन गलत है।
	A. विकास पूर्वानुमेय होता है।
	B. विकास सामान्‍य से विशिष्‍ट की ओर होता है।
	C. विकास रेखीय होता है।
	D. विकास निरंतर होने वाली प्रक्रिया है।

Ans: विकास रेखीय होता है।

| Child Development and Pedagogy Part-1 | | Child Development and Pedagogy Part-2 | | Child Development and Pedagogy Part-3 | | Child Development and Pedagogy Part-4 | | Child Development and Pedagogy Part-5 | | Child Development and Pedagogy Part-6 | | Child Development and Pedagogy Part-7 | | Child Development and Pedagogy Part-8 | | Child Development and Pedagogy Part-9 | | Child Development and Pedagogy Part-10 | | Child Development and Pedagogy Part-11 | | Child Development and Pedagogy Part-12 | | Child Development and Pedagogy Part-13 | | Child Development and Pedagogy Part-14 | | Child Development and Pedagogy Part-15 | | Child Development and Pedagogy Part-16 | | Child Development and Pedagogy Part-17 | | Child Development and Pedagogy Part-18 | | Child Development and Pedagogy Part-19 | | Child Development and Pedagogy Part-20 | | Child Development and Pedagogy Part-21 | | Child Development and Pedagogy Part-22 | | Child Development and Pedagogy Part-23 | | Child Development and Pedagogy Part-24 | | Child Development and Pedagogy Part-25 | | Child Development and Pedagogy Part-26 | | Child Development and Pedagogy Part-27 | | Child Development and Pedagogy Part-28 | | Child Development and Pedagogy Part-29 | | Child Development and Pedagogy Part-30 | | Child Development and Pedagogy Part-31 | | Child Development and Pedagogy Part-32 | | Child Development and Pedagogy Part-33 | | Child Development and Pedagogy Part-34 | | Child Development and Pedagogy Part-35 | | Child Development and Pedagogy Part-36 | | Child Development and Pedagogy Part-37 | | Child Development and Pedagogy Part-38 | | Child Development and Pedagogy Part-39 | | Child Development and Pedagogy Part-40 | | Child Development and Pedagogy Part-41 | | Child Development and Pedagogy Part-42 | | Child Development and Pedagogy Part-43 | | Child Development and Pedagogy Part-44 | | Child Development and Pedagogy Part-45 | | Child Development and Pedagogy Part-46 | | Child Development and Pedagogy Part-47 | | Child Development and Pedagogy Part-48 | | Child Development and Pedagogy Part-49 | | Child Development and Pedagogy Part-50 | | Child Development and Pedagogy Part-51 | | Child Development and Pedagogy Part-52 | | Child Development and Pedagogy Part-53 | | Child Development and Pedagogy Part-54 | | Child Development and Pedagogy Part-55 | | Child Development and Pedagogy Part-56 | | Child Development and Pedagogy Part-57 | | Child Development and Pedagogy Part-58 | | Child Development and Pedagogy Part-59 | | Child Development and Pedagogy Part-60 | | Child Development and Pedagogy Part-61 | | Child Development and Pedagogy Part-62 | | Child Development and Pedagogy Part-63 | | Child Development and Pedagogy Part-64 | | Child Development and Pedagogy Part-65 | | Child Development and Pedagogy Part-66 | | Child Development and Pedagogy Part-67 | | Child Development and Pedagogy Part-68 | | Child Development and Pedagogy Part-69 | | Child Development and Pedagogy Part-70 | | Child Development and Pedagogy Part-71 | | Child Development and Pedagogy Part-72 | | Child Development and Pedagogy Part-73 | | Child Development and Pedagogy Part-74 | | Child Development and Pedagogy Part-75 | | Child Development and Pedagogy Part-76 | | Child Development and Pedagogy Part-77 | | Child Development and Pedagogy Part-78 | | Child Development and Pedagogy Part-79 | | Child Development and Pedagogy Part-80 | | Child Development and Pedagogy Part-81 | | Child Development and Pedagogy Part-82 | | Child Development and Pedagogy Part-83 | | Child Development and Pedagogy Part-84 | | Child Development and Pedagogy Part-85 | | Child Development and Pedagogy Part-86 | | Child Development and Pedagogy Part-87 | | Child Development and Pedagogy Part-88 | | Child Development and Pedagogy Part-89 | | Child Development and Pedagogy Part-90 | | Child Development and Pedagogy Part-91 | | Child Development and Pedagogy Part-92 | | Child Development and Pedagogy Part-93 | | Child Development and Pedagogy Part-94 | | Child Development and Pedagogy Part-95 | | Child Development and Pedagogy Part-96 | | Child Development and Pedagogy Part-97 | | Child Development and Pedagogy Part-98 | | Child Development and Pedagogy Part-99 | | Child Development and Pedagogy Part-100 | | Child Development and Pedagogy Part-101 |