Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-45

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स

Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1.	इनमें से कौनसा अनुच्छेद यह कहता है कि धर्म और भाषा के आधार पर आधारित अल्पसंख्यक अपने अनुसार शिक्षा संस्थानों को स्थापित कर चला सकते है
	A. अनुच्छेद 29
	B. अनुच्छेद 292
	C. अनुच्छेद 30
	D. अनुच्छेद 302

Ans: अनुच्छेद 30

Q2.	अन्र्तदृष्टि द्वारा सीखने के सिद्धान्त में कोहलन ने प्रयोग किया था
	A. कुते पर
	B. वनमानुषों पर
	C. बिल्ली पर
	D. चूहों पर

Ans: वनमानुषों पर

Q3.	मा-बाप के साये से बाहर निकल अपने साथी बालकों की संगत को पसन्द करना सम्बन्धित है
	A. पूर्व किशोरावस्था में
	B. किशोरावस्था में
	C. प्रौढ़ावस्था में
	D. शैशवास्था में

Ans: पूर्व किशोरावस्था में

Q4.	क्रोध संवेग के कारण उत्‍पन्‍न प्रवृत्ति है।
	A. आत्‍मगौरव
	B. अधिकार
	C. युयुत्‍सा
	D. दण्‍ड

Ans: युयुत्‍सा

Q5.	बुद्धि के तरल क्रिस्टलीय प्रतिमान के प्रतिपादक कौन थे?
	A. कैटेल
	B. थार्नडाइक
	C. वर्नन
	D. स्किनर

Ans: कैटेल

Q6.	शिक्षण हेतु मानसिक उद्धेलन प्रतिमान का प्रयोग निम्न में से किसके सुधार हेतु किया जाता है
	A. समझ
	B. अनुप्रयोग
	C. सृजनात्मकता
	D. समस्या समाधान

Ans: समस्या समाधान

Q7.	गोलमैन निम्न में से किससे सम्बन्धित है
	A. सामाजिक बुद्धि
	B. संवेंगात्मक बुद्धि
	C. आध्यात्मिक बुद्धि
	D. सामान्य बुद्धि

Ans: संवेंगात्मक बुद्धि

Q8.	समान आयु स्तर के बालक बालिकाओं का बौद्धिक स्तर भिन्‍न होता है यह कथन किसका है।
	A. हल
	B. हरलॉक
	C. स्‍टेनले हॉल
	D. गैसेल

Ans: हरलॉक

Q9.	छात्रों में चोरी करने की आदत को कैसे दूर किया जा सकता है?
	A. बालकों को पारितोषित देकर
	B. सजा देकर
	C. उदाहरण देकर
	D. ताड़ना देकर

Ans: उदाहरण देकर

Q10.	निम्नलिखित में अध्यापक के लिए सर्वोतम कथन कौनसा है?
	A. अध्यापन के लिए व्याख्यान विधि का प्रयोग करताहै
	B. सदैव प्रदर्शन के माध्यम से सिखाता है
	C. विद्यार्थियों को सदैव सीखने के लिए प्रेरित करता है
	D. विद्यार्थियों को सर्दव अनुशासन में रखता है

Ans: विद्यार्थियों को सदैव सीखने के लिए प्रेरित करता है

Q11.	निम्नलिखित में से स्मरण करने की विधि है-
	A. मिश्रित विधि
	B. विचार-साहचर्य विधि
	C. 1 और 2 दोनों
	D. इनमें से कोई नही

Ans: 1 और 2 दोनों

Q12.	बालकों में सौन्‍दर्यानुभूति विकसित करने का आधारभूत साधन है-
	A. प्रकृति अवलोकन
	B. साहित्यिक अध्‍ययन
	C. टेलीविजन
	D. खूलकूद

Ans: प्रकृति अवलोकन

Q13.	गिलफोर्ड ने अभिसारी चिन्तन पद को प्रयोग किसके समान अर्थ में किया है
	A. बुद्धि
	B. सृजनात्मकता
	C. बुद्धि एवं सृजनात्मकता
	D. इनमें से कोई नही

Ans: सृजनात्मकता

Q14.	निम्न में से कौनसा रूचि के बारे में सत्य नही है
	A. रूचिया जन्मजात और अर्जित दोनों होती है
	B. रूचिया समय के अनुसार बदलती रहती है
	C. रूचिया योग्यताओं एवं अभिक्षमताओं से सम्बन्घित नहीं होती है
	D. रूचिया व्यवहार में आकर्षण एवं विकर्षण के प्रतिबिम्ब नहीं है

Ans: रूचिया व्यवहार में आकर्षण एवं विकर्षण के प्रतिबिम्ब नहीं है

Q15.	अभिवृति है
	A. एक भावात्मक प्रवृति जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु के प्रति पसंदगी या नापसंदगी के रूप में प्रतिक्रिया करती है
	B. एक ऐसी विशेषता जो व्यक्ति की योग्यता का परिचय है जिसे किसी प्रदत क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण, ज्ञान अथवा कौशल से सीखा जा सकता है
	C. व्यक्ति की बीजभूत क्षमता जो कि विशिष्ट प्रकार की होती है
	D. उपर्युक्त में से कोई नही

Ans: एक भावात्मक प्रवृति जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु के प्रति पसंदगी या नापसंदगी के रूप में प्रतिक्रिया करती है

Q16.	जन्‍म के समय बालक की स्‍मरण शक्ति होती है।
	A. अधिक
	B. अत्‍यधिक
	C. बहुत कम
	D. कम

Ans: बहुत कम

Q17.	कोई वस्तु कैसी है इसका निर्णय किया जाता है
	A. मापन से
	B. मूल्यांकन से
	C. परीक्षा से
	D. ये सभी

Ans: मूल्यांकन से

Q18.	बहुबुद्धि का सिद्धान्त किसने दिया
	A. जीन पियाजे
	B. बिने
	C. हावर्ड गार्डनर
	D. इनमें से कोई नही

Ans: हावर्ड गार्डनर

Q19.	अपने आसपास के वातावरण के साथ सामंजस्या बैठाने की क्षमता से बुद्धिमता का सम्बन्ध जोड़ने वाला मनोवैज्ञानिक था
	A. जीन पियाजे
	B. थार्नडाइक
	C. गार्डनर
	D. बिने

Ans: जीन पियाजे

Q20.	आत्‍मगौरव की भावना सर्वाधिक पाई जाती है।
	A. जन्‍म से 5 वर्ष तक
	B. 20 से 40 वर्ष तक
	C. 6 से 12 वर्ष तक
	D. 13 से 19 वर्ष तक

Ans: 13 से 19 वर्ष तक

| Child Development and Pedagogy Part-1 | | Child Development and Pedagogy Part-2 | | Child Development and Pedagogy Part-3 | | Child Development and Pedagogy Part-4 | | Child Development and Pedagogy Part-5 | | Child Development and Pedagogy Part-6 | | Child Development and Pedagogy Part-7 | | Child Development and Pedagogy Part-8 | | Child Development and Pedagogy Part-9 | | Child Development and Pedagogy Part-10 | | Child Development and Pedagogy Part-11 | | Child Development and Pedagogy Part-12 | | Child Development and Pedagogy Part-13 | | Child Development and Pedagogy Part-14 | | Child Development and Pedagogy Part-15 | | Child Development and Pedagogy Part-16 | | Child Development and Pedagogy Part-17 | | Child Development and Pedagogy Part-18 | | Child Development and Pedagogy Part-19 | | Child Development and Pedagogy Part-20 | | Child Development and Pedagogy Part-21 | | Child Development and Pedagogy Part-22 | | Child Development and Pedagogy Part-23 | | Child Development and Pedagogy Part-24 | | Child Development and Pedagogy Part-25 | | Child Development and Pedagogy Part-26 | | Child Development and Pedagogy Part-27 | | Child Development and Pedagogy Part-28 | | Child Development and Pedagogy Part-29 | | Child Development and Pedagogy Part-30 | | Child Development and Pedagogy Part-31 | | Child Development and Pedagogy Part-32 | | Child Development and Pedagogy Part-33 | | Child Development and Pedagogy Part-34 | | Child Development and Pedagogy Part-35 | | Child Development and Pedagogy Part-36 | | Child Development and Pedagogy Part-37 | | Child Development and Pedagogy Part-38 | | Child Development and Pedagogy Part-39 | | Child Development and Pedagogy Part-40 | | Child Development and Pedagogy Part-41 | | Child Development and Pedagogy Part-42 | | Child Development and Pedagogy Part-43 | | Child Development and Pedagogy Part-44 | | Child Development and Pedagogy Part-45 | | Child Development and Pedagogy Part-46 | | Child Development and Pedagogy Part-47 | | Child Development and Pedagogy Part-48 | | Child Development and Pedagogy Part-49 | | Child Development and Pedagogy Part-50 | | Child Development and Pedagogy Part-51 | | Child Development and Pedagogy Part-52 | | Child Development and Pedagogy Part-53 | | Child Development and Pedagogy Part-54 | | Child Development and Pedagogy Part-55 | | Child Development and Pedagogy Part-56 | | Child Development and Pedagogy Part-57 | | Child Development and Pedagogy Part-58 | | Child Development and Pedagogy Part-59 | | Child Development and Pedagogy Part-60 | | Child Development and Pedagogy Part-61 | | Child Development and Pedagogy Part-62 | | Child Development and Pedagogy Part-63 | | Child Development and Pedagogy Part-64 | | Child Development and Pedagogy Part-65 | | Child Development and Pedagogy Part-66 | | Child Development and Pedagogy Part-67 | | Child Development and Pedagogy Part-68 | | Child Development and Pedagogy Part-69 | | Child Development and Pedagogy Part-70 | | Child Development and Pedagogy Part-71 | | Child Development and Pedagogy Part-72 | | Child Development and Pedagogy Part-73 | | Child Development and Pedagogy Part-74 | | Child Development and Pedagogy Part-75 | | Child Development and Pedagogy Part-76 | | Child Development and Pedagogy Part-77 | | Child Development and Pedagogy Part-78 | | Child Development and Pedagogy Part-79 | | Child Development and Pedagogy Part-80 | | Child Development and Pedagogy Part-81 | | Child Development and Pedagogy Part-82 | | Child Development and Pedagogy Part-83 | | Child Development and Pedagogy Part-84 | | Child Development and Pedagogy Part-85 | | Child Development and Pedagogy Part-86 | | Child Development and Pedagogy Part-87 | | Child Development and Pedagogy Part-88 | | Child Development and Pedagogy Part-89 | | Child Development and Pedagogy Part-90 | | Child Development and Pedagogy Part-91 | | Child Development and Pedagogy Part-92 | | Child Development and Pedagogy Part-93 | | Child Development and Pedagogy Part-94 | | Child Development and Pedagogy Part-95 | | Child Development and Pedagogy Part-96 | | Child Development and Pedagogy Part-97 | | Child Development and Pedagogy Part-98 | | Child Development and Pedagogy Part-99 | | Child Development and Pedagogy Part-100 | | Child Development and Pedagogy Part-101 |