Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-93

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi


Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स


Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1. ’अभिक्षमता’ रूचि एवं संतुष्टि प्रदायक अधिगम की संभावित गति का एक मापक है।’ कथन किसका हैं?
A. वुडवर्थ
B. वाटमन
C. वान डूसैन
D. रायबर्न
Ans: वान डूसैन
Q2. ’आदत समाज का विशाल चक्र और उसकी परम श्रेष्ठ संरक्षिका है।’ कथन किसका है ?
A. लेण्डेल
B. गेरेट
C. मरसेल
D. जेम्स
Ans: जेम्स
Q3. छात्रों को मानसिक रूप से स्वस्थ बने रहने के लिए विद्यालय प्रशासन को कौनसा तरीका अपनाना चाहिए ?
A. घर पर अनुकूल वातावरण देना
B. बच्चों के मित्रों पर निगरानी रखना
C. नियमित स्वास्थ्य परीक्षण
D. शिक्षण की उपयुक्त विधियां
Ans: नियमित स्वास्थ्य परीक्षण
Q4. सीखने का वह सिद्धांत जो पूर्ण रूप से और केवल अवलोकनीय व्यवहार पर आधारित है, सीखने के किस सिद्धांत से संबंध है-
A. विकासवादी
B. व्यवहारवादी
C. रचनावादी
D. संज्ञानवादी
Ans: व्यवहारवादी
Q5. एक कक्षा में विद्यार्थियों की रूचि बनाये रखने के लिये एक शिक्षक को उचित हैं ?
A. श्यामपट्ट प्रयोग करना
B. चर्चा करना
C. कहानी कहना
D. प्रश्न पूछना
Ans: प्रश्न पूछना
Q6. अभिवृत्ति हैं ?
A. एक भावात्मक प्रवृत्ति जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु के प्रति पसंदगी या नापंदगी के रूप में प्रतिक्रिया करती है।
B. व्यक्ति की बीजभूत क्षमता जो कि विशिष्ट प्रकार की होती हैं
C. एक ऐसी विशेषता जो व्यक्ति की योग्यता का परिचायक है जिसे किसी प्रदत्त क्षेत्र में विशिष्ट प्रशिक्षण, ज्ञान व कौशल से सीखा जा सकता है।
D. इसमें से कोई नहीं
Ans: एक भावात्मक प्रवृत्ति जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु के प्रति पसंदगी या नापंदगी के रूप में प्रतिक्रिया करती है।
Q7. आदतों के संबंध में निम्न में से कौनसा कथन सही नहीं हैं ?
A. आदतें जन्मजात होती है।
B. मूल प्रवृत्ति की तरह आदतें भी व्यक्ति को अभिप्रेरित करती है।
C. आदत निर्माण का आधार कोई मूल प्रवृत्ति होती है।
D. व्यक्ति में यदि कोई बुरी आदत का निर्माण हो जाता है तो वह बुरी आदत सरलता से छुट जाती है।
Ans: आदतें जन्मजात होती है।
Q8. भारतीय समाज की बहुभाषिक विशेषता को किसके रूप में देखा जाना चाहिए-
A. विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में
B. विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभीप्रेरित करने हेतु शिक्षक योग्यता की चुनौती के रूप में
C. शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में
D. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के बाधा के रूप में
Ans: विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में
Q9. रूचित के सम्प्रत्यय के तीन मुख्य पक्ष निम्न में से किस विकल्प में दिये गये हैं ?
A. वंशानुक्रम, मूल प्रवृत्तियाँ, विचार
B. जानना, अनुभव करना, मूल प्रवृत्तियाँ
C. ज्ञानात्मक, क्रियात्मक, भावनात्मक
D. वंशानुक्रम, क्रियात्मक, अनुभव करना
Ans: ज्ञानात्मक, क्रियात्मक, भावनात्मक
Q10. रूझान व मनोवृत्ति के संबंध में निम्न में से कौनसा कथन सही नहीं हैं ?
A. मनोवृत्ति वंशानुक्रम से प्रभावित नहीं होती है।
B. दोनांे वातावरण से प्रभावित होते हैं।
C. दोनांे के बनने पर अकस्मात् या तत्कालीन विशेष प्रभाव डालते हैं।
D. अध्यापक दोनों के विकास पर में सहायता हो सकते है।
Ans: मनोवृत्ति वंशानुक्रम से प्रभावित नहीं होती है।
Q11. आत्म-सम्प्रत्यय के संबंध में कौनसा कथन सही नहीं हैं ?
A. परिपरिपक्वता एवं आत्म सम्प्रत्यय में कोई संबंध नहीं है।
B. व्यक्ति अपने आत्म सम्प्रत्यय के अनुसार ही संसार के प्रति प्रतिक्रिया करता है।
C. योग्यता के संबंध में यदि आत्म प्रत्यय ऊँचा हो तो योग्यता उच्चता की ओर होती है।
D. आकांश का स्तर वास्तविक होने का प्रभाव आत्म प्रत्यय के विकास पर धनात्मक होता है।
Ans: परिपरिपक्वता एवं आत्म सम्प्रत्यय में कोई संबंध नहीं है।
Q12. सबसे अधिक गहन और जटिल सामाजीकरण होता है-
A. किशोरावस्था के दौरान
B. पूर्व-बाल्यावस्था के दौरान
C. प्रौढ़ावस्था के दौरान
D. व्यक्ति के पूरे जीवन में
Ans: किशोरावस्था के दौरान
Q13. आदतें व्यक्तित्व का आवरण हैं। किसने कहा ?
A. क्लेपर
B. लेण्डेल
C. गैरट
D. मरसेल
Ans: क्लेपर
Q14. प्राणी के पूर्वकृत व्यवहारों की पुनरावृत्ति आदत है।’ कथन किसका है –
A. जेम्स
B. मरसेल
C. गैरेट
D. लेण्डेल
Ans: जेम्स
Q15. ’’रूचि ध्यान की मां है।’’ कथन किसका हैं ?
A. भाटिया
B. मैक्डूगल
C. क्रो व क्रो
D. विंघम
Ans: मैक्डूगल
Q16. "पुरुष स्त्रियों की अपेक्षा ज्यादा बुद्धिमान होते हैं" यह कथन-
A. सही हो सकता है
B. लैंगिक पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करता है
C. बुद्धि के भिन्न पक्षों के लिए सही है
D. सही है
Ans: लैंगिक पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करता है
Q17. ’रूचि ज्ञानात्मक क्रियात्मक व भावात्मक होती है।’ कथन किसका है –
A. रास
B. भाटिया
C. फिट्ज
D. मेक्डूगल
Ans: भाटिया
Q18. अभिवृत्ति मापन की युग्म तुलनात्मक विधि किसने दी ?
A. थर्स्टन
B. चेव
C. लिकर्ट
D. गटमेन
Ans: थर्स्टन
Q19. आत्म प्रत्यय के विकास में सहायक हैं ?
A. लम्बाई
B. भार
C. अभिप्रेरणा
D. बुद्धि
Ans: अभिप्रेरणा
Q20. क्रियात्मक अनुसंधान का उद्देश्य है-
A. नवीन ज्ञान की खोज
B. शैक्षिक परिस्थितियों में व्यवहार विज्ञान का विकास
C. विद्यालय तथा कक्षा की शैक्षिक कार्य-प्रणाली में सुधार लाना
D. उपरोक्त सभी
Ans: विद्यालय तथा कक्षा की शैक्षिक कार्य-प्रणाली में सुधार लाना

| Child Development and Pedagogy Part-1 | | Child Development and Pedagogy Part-2 | | Child Development and Pedagogy Part-3 | | Child Development and Pedagogy Part-4 | | Child Development and Pedagogy Part-5 | | Child Development and Pedagogy Part-6 | | Child Development and Pedagogy Part-7 | | Child Development and Pedagogy Part-8 | | Child Development and Pedagogy Part-9 | | Child Development and Pedagogy Part-10 | | Child Development and Pedagogy Part-11 | | Child Development and Pedagogy Part-12 | | Child Development and Pedagogy Part-13 | | Child Development and Pedagogy Part-14 | | Child Development and Pedagogy Part-15 | | Child Development and Pedagogy Part-16 | | Child Development and Pedagogy Part-17 | | Child Development and Pedagogy Part-18 | | Child Development and Pedagogy Part-19 | | Child Development and Pedagogy Part-20 | | Child Development and Pedagogy Part-21 | | Child Development and Pedagogy Part-22 | | Child Development and Pedagogy Part-23 | | Child Development and Pedagogy Part-24 | | Child Development and Pedagogy Part-25 | | Child Development and Pedagogy Part-26 | | Child Development and Pedagogy Part-27 | | Child Development and Pedagogy Part-28 | | Child Development and Pedagogy Part-29 | | Child Development and Pedagogy Part-30 | | Child Development and Pedagogy Part-31 | | Child Development and Pedagogy Part-32 | | Child Development and Pedagogy Part-33 | | Child Development and Pedagogy Part-34 | | Child Development and Pedagogy Part-35 | | Child Development and Pedagogy Part-36 | | Child Development and Pedagogy Part-37 | | Child Development and Pedagogy Part-38 | | Child Development and Pedagogy Part-39 | | Child Development and Pedagogy Part-40 | | Child Development and Pedagogy Part-41 | | Child Development and Pedagogy Part-42 | | Child Development and Pedagogy Part-43 | | Child Development and Pedagogy Part-44 | | Child Development and Pedagogy Part-45 | | Child Development and Pedagogy Part-46 | | Child Development and Pedagogy Part-47 | | Child Development and Pedagogy Part-48 | | Child Development and Pedagogy Part-49 | | Child Development and Pedagogy Part-50 | | Child Development and Pedagogy Part-51 | | Child Development and Pedagogy Part-52 | | Child Development and Pedagogy Part-53 | | Child Development and Pedagogy Part-54 | | Child Development and Pedagogy Part-55 | | Child Development and Pedagogy Part-56 | | Child Development and Pedagogy Part-57 | | Child Development and Pedagogy Part-58 | | Child Development and Pedagogy Part-59 | | Child Development and Pedagogy Part-60 | | Child Development and Pedagogy Part-61 | | Child Development and Pedagogy Part-62 | | Child Development and Pedagogy Part-63 | | Child Development and Pedagogy Part-64 | | Child Development and Pedagogy Part-65 | | Child Development and Pedagogy Part-66 | | Child Development and Pedagogy Part-67 | | Child Development and Pedagogy Part-68 | | Child Development and Pedagogy Part-69 | | Child Development and Pedagogy Part-70 | | Child Development and Pedagogy Part-71 | | Child Development and Pedagogy Part-72 | | Child Development and Pedagogy Part-73 | | Child Development and Pedagogy Part-74 | | Child Development and Pedagogy Part-75 | | Child Development and Pedagogy Part-76 | | Child Development and Pedagogy Part-77 | | Child Development and Pedagogy Part-78 | | Child Development and Pedagogy Part-79 | | Child Development and Pedagogy Part-80 | | Child Development and Pedagogy Part-81 | | Child Development and Pedagogy Part-82 | | Child Development and Pedagogy Part-83 | | Child Development and Pedagogy Part-84 | | Child Development and Pedagogy Part-85 | | Child Development and Pedagogy Part-86 | | Child Development and Pedagogy Part-87 | | Child Development and Pedagogy Part-88 | | Child Development and Pedagogy Part-89 | | Child Development and Pedagogy Part-90 | | Child Development and Pedagogy Part-91 | | Child Development and Pedagogy Part-92 | | Child Development and Pedagogy Part-93 | | Child Development and Pedagogy Part-94 | | Child Development and Pedagogy Part-95 | | Child Development and Pedagogy Part-96 | | Child Development and Pedagogy Part-97 | | Child Development and Pedagogy Part-98 | | Child Development and Pedagogy Part-99 | | Child Development and Pedagogy Part-100 | | Child Development and Pedagogy Part-101 |

Post a Comment

इस पेज / वेबसाइट की त्रुटियों / गलतियों को यहाँ दर्ज कीजिये
(Errors/mistakes on this page/website enter here)

Previous Post Next Post