Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-91

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi


Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स


Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1. प्रतिभाशाली बालक अन्य लोगों का आदर करते हैं, चिढ़ाते नहीं। कथन किसका हैं ?
A. टरमन
B. विटी
C. मन
D. स्टर्न
Ans: विट
Q2. ’प्रतिभाशाली बालिकाएँ विद्यालय जाने से पूर्व ही घर पर पढ़ना लिखना सीख जाती है।’ कथन किसका है –
A. टरमन
B. रूसो
C. गाल्टन
D. स्किनर
Ans: टरमन
Q3. बालक सृजनात्मक योग्यता रखता है यदि वह –
A. जिज्ञासावश प्रश्न पूछता है
B. अधिक नम्बर प्राप्त करता है
C. आज्ञाकारी है और गृहकार्य पूरा करता है
D. कक्षा में अनुशासन भंग करता है
Ans: जिज्ञासावश प्रश्न पूछता है
Q4. मूल्यांकन का उद्देश्य है-
A. बालकों को धीमी गति से सीखने वाले एवं प्रतिभाशाली बच्चों के रूप में लेबल करना
B. जिन बालकों को उपचारात्मक शिक्षा की आवश्यकता है उनकी पहचान करना
C. अधिगम की कठिनाइयों व समस्याओं वाले क्षेत्रों का पता लगाना
D. उत्पादक जीवन जीने के लिए शिक्षा किस सीमा तक तैयार कर पाई है, को पुष्टिपोषण प्रदान करना
Ans: उत्पादक जीवन जीने के लिए शिक्षा किस सीमा तक तैयार कर पाई है, को पुष्टिपोषण प्रदान करना
Q5. व्यक्तिगत भिन्नता का ज्ञान अध्यापक को मदद करता हैं:
A. कक्षा में अनुशासन बनाए रखने में
B. छात्रों के गृहकार्य के मूल्यांकन में
C. शिक्षण अधिगम क्रियाओं की योजना बनाने में
D. कक्षा में आवश्यक व्यवस्था बनाए रखने में
Ans: शिक्षण अधिगम क्रियाओं की योजना बनाने में
Q6. व्यक्तिगत भिन्नताओं के अध्ययन के लिये किन विधियों का प्रयोग किया जाता है –
A. प्रतिनिधियात्मक
B. अनुर्दध्र्य
C. सांख्यकीय
D. उपर्युक्त तीनों
Ans: उपर्युक्त तीनों
Q7. बुद्धि परीक्षण करके सर्वप्रथम व्यक्तिगत भिन्नताओं का मापन किसने किया –
A. कैटेल
B. बिने
C. गाल्टन
D. हिलगार्ड
Ans: बिने
Q8. कक्षा में विद्यार्थियों की रुचि बनाए रखने के लिए एक शिक्षक को उचित है-
A. श्यामपट्ट का प्रयोग करना
B. चर्चा करना
C. कहानी कहना
D. प्रश्न पूछना
Ans: प्रश्न पूछना
Q9. मानव सृजन विज्ञान के अध्ययन में कौन अधिक इच्छुक था –
A. गाल्टन
B. बिने
C. कैटेल
D. हिलगार्ड
Ans: गाल्टन
Q10. जब नियम भंग में कानून तोङने का दोष शामिल होता है, तो उसे क्या कहते हैं –
A. आचरण विकृति
B. अपराध
C. समस्या
D. कोई नहीं
Ans: अपराध
Q11. बाल निर्देशन विधि का सर्वप्रथम प्रारम्भ कहाँ हुआ-
A. अमेरिका व इंग्लैण्ड
B. जापान
C. रूस
D. जर्मनी
Ans: अमेरिका व इंग्लैण्ड
Q12. कौन-सा सीखना स्थाई होता है-
A. रटकर
B. सुनकर
C. समझकर
D. देखकर
Ans: समझकर
Q13. सृजनात्मकता का उच्चतम विकास किस आयु में होता हैं ?
A. 6 वर्ष
B. 14 वर्ष
C. 30 वर्ष
D. 21 वर्ष
Ans: 30 वर्ष
Q14. व्यक्तिगत भिन्नता निम्नलिखित में पाई जाती है-
A. शारीरिक गुणों में पाई जाती है
B. मानसिक गुणों में पाई जाती है
C. शिक्षण अधिगम क्रियाओं की योजना बनाने में
D. कक्षा में आवश्यक व्यवस्था बनाए रखने में
Ans: शिक्षण अधिगम क्रियाओं की योजना बनाने में
Q15. मनोविज्ञान में सर्वप्रथम किसने व्यक्तिगत भिन्नता का समर्थन किया –
A. गाल्टन
B. बिने
C. कैटेल
D. बेसेल
Ans: गाल्टन
Q16. मूल्यांकन का उद्देश्य है-
A. बच्चों को उत्तीर्ण/अनुत्तीर्ण घोषित करना
B. बच्चा क्या सीखा है जानना
C. बच्चे के सीखने में आयी कठिनाइयों को जानना
D. उपरोक्त सभी
Ans: उपरोक्त सभी
Q17. व्यक्तिगत भिन्नता मापन के लिये किन परीक्षणांे का उपयोग किया जाता हैं –
A. बुद्धि व उपलब्धि परीक्षण
B. विशिष्ट अभिक्षयमा परीक्षण
C. व्यक्तित्व व संवेग परीक्षण
D. उपर्युक्त सभी परीक्षण
Ans: उपर्युक्त सभी परीक्षण
Q18. व्यक्तिगत भिन्नता का तात्पर्य किन्हीं दो व्यक्तियों के व्यक्तित्व एवं क्रियाओं में अन्तर से है।
A. शत प्रतिशत सत्य
B. 50: सत्य
C. असत्य
D. ज्ञात नहीं
Ans: शत प्रतिशत सत्य
Q19. बार-बार दृढ़तापूर्वक नियमों का उल्लंघन करने से तात्पर्य –
A. आचरण विकृति
B. अति क्रियाशीलता
C. दोनों 1, 2
D. कोई नहीं
Ans: आचरण विकृति
Q20. एक कक्षा में वैयक्तिक भिन्नताओं के क्षेत्र हो सकते हैं-
A. रूचियों के
B. सीखने के
C. चरित्र के
D. यह सभी
Ans: यह सभी

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