Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-95

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स

Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1.	व्यक्तिगत विभिन्नताआंे से संबंधित कौनसा कथन सही हैं-
	A. यदि विद्यार्थियों का बुद्धि स्तर समान है, तब भी उपलब्धि में विभिन्नता हो सकती है।
	B. सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती है।
	C. व्यक्तिगत विभिन्नताआंे के वक्र खींचकर दिखाने पर वह एक दिशा की ओर झुक जाता है।
	D. व्यक्तिगत विभिन्नता वंशक्रम के अनुसार होती है।

Ans: सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती है।

Q2.	मानसिक रूप से पिछङे बालकों के लिये निम्न में से कौनसी व्यूह रचना कार्य करेगी –
	A. कार्यों को मूर्त रूप से समझना
	B. विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिये प्रोत्साहित करना
	C. स्व अध्ययन के अवसर प्रदान करना
	D. सहायता के लिये बाहर के संसाधनांे को प्राप्त करना

Ans: कार्यों को मूर्त रूप से समझना

Q3.	नि:शक्त बच्चों के लिये समेकित शिक्षा की केन्द्रीय प्रायोजित योजना का उद्देश्य……. में नि:शुक्ल को शैक्षिक अवसर उपलब्ध कराना है –
	A. नियमित विद्यालयों में
	B. विशेष विद्यालयों में
	C. मुक्त विद्यालयों में
	D. प्लाइंड रिली एसोशियसन के विद्यालयों में

Ans: नियमित विद्यालयों में

Q4.	निम्न में से कौन पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्व नहीं है-
	A. सामाजिक संचरण
	B. अनुभव
	C. संतुलनीकरण
	D. इनमें से कोई नहीं

Ans: सामाजिक संचरण

Q5.	नि:शक्त बालकों की शिक्षा के लिये प्रावधान किया जा सकता है –
	A. समावेशित शिक्षा द्वारा
	B. मुख्य धारा में डालकर
	C. समाकलन द्वारा
	D. उपर्युक्त में से कोई नहीं

Ans: समावेशित शिक्षा द्वारा

Q6.	निष्पति परीक्षणों का सबसे अधिक उपयोग है –
	A. अधिगम में
	B. प्रेरकों में
	C. छात्र वर्गीकरण में
	D. श्रेणी विभाजन में

Ans: छात्र वर्गीकरण में

Q7.	विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ाने के लिये निम्न में से कौनसी व्यूह रचना अधिक उपयुक्त है –
	A. अधिकतर बच्चों को शामिल करते हुए कक्षा में चर्चा करना
	B. विद्यार्थियों को सम्मिलित करते हुए अध्यापक द्वारा निर्देशन
	C. सहकारी अधिगत तथा पीअर टयूटरिंग
	D. अध्यापक के लिये योग्यता आधारित समूहीकरण

Ans: सहकारी अधिगत तथा पीअर टयूटरिंग

Q8.	बालकों की सोच अमूर्तता की अपेक्षा मूर्त अनुभवों एवं प्रत्ययों से होती है यह अवस्था है-
	A. 7 से 12 वर्ष तक
	B. 12 वर्ष से वयस्क तक
	C. 2 से 7 वर्ष तक
	D. जन्म से 2 वर्ष तक

Ans: 7 से 12 वर्ष तक

Q9.	विशेष रूप से जरूरत मंद बच्चों की शिक्षा का प्रबन्ध होना चाहिये।
	A. दूसरे सामान्य बच्चों के साथ
	B. विशेष विद्यालयों में विशेष बच्चों के लिये विकसित विधियों द्वारा
	C. विशेष विद्यालयों में
	D. विशेष विद्यालयों में विशेष शिक्षकों द्वारा

Ans: दूसरे सामान्य बच्चों के साथ

Q10.	प्रतिभाशाली बच्चों के लिये आवश्यक है।
	A. उन्हें विशिष्ट योग्यता हेतु विशेष अवसर दिये जायें
	B. उन्हें साधारण होने की अनुभूति करायी जाये
	C. उन्हें लगातार पुरस्कार दिये जाये
	D. उपरोक्त सभी

Ans: उन्हें विशिष्ट योग्यता हेतु विशेष अवसर दिये जायें

Q11.	शिक्षा मनोविज्ञान में जिन बालकों के व्यवहार का अध्ययन किया जाता है वे है।
	A. समस्यात्मक बालक
	B. कम गति से सीखने वाले बालक
	C. मंद बुद्धि बालक
	D. उपरोक्त सभी

Ans: उपरोक्त सभी

Q12.	शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को संबोधित करने के लिए एक विद्यालय किस प्रकार का सहयोग उपलब्ध करवा सकता है-
	A. शिक्षार्थियों के लिए समान स्तर की पाठ्य-चर्चा का अनुगमन करना
	B. बाल-केंद्रित पाठ्यचर्या का पालन करना और शिक्षार्थियों को सीखने के अनेक अवसर उपलब्ध कराना
	C. शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नताओं को समाप्त करने के लिए विद्यालयों में भेजना
	D. धीमी गति से सीखने वाले शिक्षार्थियों को विशेष विद्यालयों में भेजना

Ans: बाल-केंद्रित पाठ्यचर्या का पालन करना और शिक्षार्थियों को सीखने के अनेक अवसर उपलब्ध कराना

Q13.	सीमा हर पाठ को बहुत जल्दी सीख लेती है जबकि लीना उसे सीखने में ज्यादा समय लेती है किस सिद्धान्त को दर्शाती है –
	A. व्यक्तिक विभिन्नता
	B. अन्त: सम्बन्ध
	C. निरन्तरता
	D. सामान्य से विशिष्ट की ओर

Ans: व्यक्तिक विभिन्नता

Q14.	पृथक कक्षाआंे एवं संवर्धन कार्यक्रमांे का प्रयोग शिक्षा के लिये किया जाता है –
	A. प्रतिभाशाली बालकों के लिये
	B. निम्न शैक्षिक उपलब्धि बालकों के लिये
	C. प्रतिभाशाली व निम्न शैक्षिक उपलब्धि बालकों के लिये
	D. इनमें से कोई नहीं

Ans: प्रतिभाशाली बालकों के लिये

Q15.	व्यक्तिक विभिन्नता के आधार पर पार्क हस्र्ट ने बालकों के लिये शिक्षा पद्धति दी है –
	A. डाल्टन प्लांक
	B. विनेटका प्लांक
	C. प्रोजेक्ट मैथड
	D. प्ले मैथड

Ans: डाल्टन प्लांक

Q16.	सतत और व्यापक मूल्यांकन किस पर बल देता है-
	A. बोर्ड परीक्षाओं की अनावश्यकता पर
	B. सीखने को सुनिश्चित करने के लिए व्यापक स्केल पर निरंतर परीक्षण
	C. सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकार्ड और सुधारा जाए
	D. शिक्षण के साथ परीक्षाओं का सामंजस्य

Ans: सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकार्ड और सुधारा जाए

Q17.	मानसिक रोगों का मनोवैज्ञानिक कारक है –
	A. सामाजिक तनाव
	B. दूषित समाज
	C. प्रजातीय भेदभााव
	D. उपर्युक्त सभी

Ans: उपर्युक्त सभी

Q18.	निम्नलिखित में कौन सी रक्षात्मक प्रक्रिया नहीं हैं?
	A. सहचर्यता
	B. प्रतिगमन
	C. प्रतिपूर्ति
	D. उदात्तीकरण

Ans: सहचर्यता

Q19.	किशोरों की मानसिक अस्वस्थता से शैक्षिक संस्थानांे में क्या निदान कर सकते हैं ?
	A. स्वस्थप्रद वातावरण प्रदान करके
	B. प्रभावशाली शिक्षण वातावरण प्रदान करके
	C. आवश्यकता आधारित पाठ्यक्रम प्रदान करके
	D. उपरोक्त सभी

Ans: उपरोक्त सभी

Q20.	मानव बुद्धि एवं विकास की समझ शिक्षक को ……… योग्य बनाती है-
	A. निष्पक्ष रूप से अपने शिक्षण अभ्यास
	B. शिक्षण के समय शिक्षार्थियों के संवेगो पर नियंत्रण बनाए रखना
	C. विविध शिक्षार्थियों के शिक्षण के बारे में स्पष्टता
	D. शिक्षार्थियों को यह बताना कि वे अपने जीवन को कैसे सुधार सकते हैं

Ans: विविध शिक्षार्थियों के शिक्षण के बारे में स्पष्टता

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