Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi-36

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi

शिक्षा मनोविज्ञान और बाल विकास के 2000 से ज्यादा अति महत्वपूर्ण प्रश्न - GK in Hindi

Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi | बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - CTET Important Questions In Hindi. Child Development And Pedagogy MCQ In Hindi बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न - की इस पोस्ट के माध्यम से हम आपको बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के 2000+ Most Important MCQ लेकर आये हैं जो आपको हर तरीके की प्रतियोगिता परीक्षाओं में पूछे जाते हैं। शिक्षा व बाल मनोविज्ञान से संबंधित प्रश्न आगामी टीचर के एग्जाम के लिए बहुत उपयोगी सिद्ध होंगे। शिक्षक पात्रता परीक्षा, For TET, CTET, SLET, NET, CSIR NET, SET, PRT, PGT, TGT, B Ed, M Ed, UPTET, MPTET, REET, UTET में आवश्यक रूप से पूछे जाने वाले प्रश्न यह समावेशित किया गया हे।सभी प्रकार की टीचर एग्जाम में ये प्रश्न पूछे जाते हे। बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न। बाल विकास से संबंधित प्रश्न उत्तर। बाल विकास प्रैक्टिस टेस्ट। बाल विकास एवं मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर। बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र टेस्ट। बाल मनोविज्ञान प्रश्न उत्तर pdf। बाल विकास के प्रश्न उत्तर। बाल विकास के क्वेश्चन। practice questions on child development and pedagogy in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi. child development and pedagogy questions notes in hindi medium. pedagogy important question notes in hindi. child development and pedagogy quiz in hindi.

[Quiz] बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र महत्वपूर्ण क्वेश्चन नोट्स

Child Development and Pedagogy MCQ [Check All Category]

Q1.	एक कालेज जाने वाली लड़की ने फर्श पर कोट फेंकने की आदत डाल ली है। लड़की की मा ने उससे कहा कि कमरे से बाहर जाओं और कोट को खूँटी पर टाँगो। लड़की अगली बार घर में प्रवेश करती है, कोट को हाथ पर रखकर अलमारी की तरफ जाकर कोट को खूँटी पर टाँग देती है। यह उदाहरण है
	A. श्रंृखलागत अधिगम का
	B. उद्दीपन-अनुक्रिया अधिगम का
	C. प्रत्यय अधिगम का
	D. उपर्युक्त सभी

Ans: श्रंृखलागत अधिगम का

Q2.	विद्यालयी क्षेत्र में रचनात्मक निर्धारकों को जानने के लिए इनमें से कौनसा उपागम नहीं है
	A. वार्तालाप कौशल
	B. बहुविकल्पीय प्रश्न
	C. परियोजना कार्य
	D. मौखिक प्रश्न

Ans: बहुविकल्पीय प्रश्न

Q3.	नैदानिक परीक्षा का मुख्य उद्देश्य है
	A. कक्षा मे ंप्रदर्शन के दौरान सामान्यतया कमजोर क्षेत्र में चिन्हित करना
	B. उपचारात्मक कार्यक्रम की विशेष प्रकृति की आवश्यकता
	C. अकादमिक कठिनाइयों के कारणों का पता लगाना
	D. छात्र की कठिनाइयों के कारणों का पता लगाना

Ans: अकादमिक कठिनाइयों के कारणों का पता लगाना

Q4.	एक शिक्षक शिक्षार्थी के मानसिक विकास का ज्ञान प्राप्‍त करके जिसकी योजना नही बन सकता, वह है-
	A. पाठयक्रम
	B. शिक्षण विधि
	C. विषयवस्‍तु का चयन
	D. शारीरिक विकास

Ans: शारीरिक विकास

Q5.	अधिगम निर्योग्यता का लक्षण है
	A. भागने की प्रवृति होना
	B. अशान्त, ऊर्जावान एवं विध्वंसक होना
	C. अवधान सम्बन्धी बाधा/विकार
	D. अभिप्रेरणा का अभाव

Ans: अवधान सम्बन्धी बाधा/विकार

Q6.	अधिगम को प्रभावित करने वाला व्यक्तिगत कारक है
	A. संचार के साधन
	B. समव्यस्क समूह
	C. अध्यापक
	D. परिपरिपक्वता एवं आयु

Ans: परिपरिपक्वता एवं आयु

Q7.	एक विकलांग बच्चा पहली बार विद्यालय आता है तो शिक्षक को क्या करना चाहिए
	A. उसकी विकलांगता के अनुसार उसे एक विशेष स्कूल में भेज देना चाहिए
	B. अन्य छात्रों से उसे दूर रखना चाहिए
	C. सहयोगी योजना विकसित करने के लिए बच्चें के माता-पिता के साथ चर्चा करनी चाहिए
	D. प्रवेश परीक्षा का संचालन करना चाहिए

Ans: सहयोगी योजना विकसित करने के लिए बच्चें के माता-पिता के साथ चर्चा करनी चाहिए

Q8.	किशोरों की जटिल अवस्‍था के कारण किशोरों के अ‍ध्‍ययन का विषय होना चाहिए-
	A. शारीरिक
	B. मानसिक
	C. बौद्धिक
	D. शरीर तथा मन संबंधी

Ans: शरीर तथा मन संबंधी

Q9.	कक्षा-शिक्षण मे समूह गतिविधि का मुख्य उद्देश्य क्या है
	A. शिक्षक पर काम का बोझ कम करना
	B. बच्चों को अधिगम में सबसे ज्यादा भाग लेने के लिए प्रेरित करना
	C. अवधारणा को प्रभावी ढंग से स्पष्ट करना
	D. छात्रों को स्वतंत्रता प्रदान करना

Ans: बच्चों को अधिगम में सबसे ज्यादा भाग लेने के लिए प्रेरित करना

Q10.	आवश्यकता का पदानुक्रम सिद्धान्त द्वारा प्रतिपादित किया गया था
	A. वाटसन
	B. मैस्लो
	C. कोहलर
	D. पावलाव

Ans: मैस्लो

Q11.	औसत बुद्धि वाले बालकों की बुद्धि लब्धि ………के बीच होगी
	A. 50-60
	B. 70-80
	C. 90-100
	D. 110-130

Ans: 90-100

Q12.	जिस प्रक्रिया से व्‍यक्ति मानव के लिए परस्‍पर निर्भर होकर व्‍यवहार करना सीखता है, वह प्रकिया है।
	A. सामा‍जीकरण
	B. भाषा विकास
	C. वैयक्तिक मूल्‍य
	D. सामाजिक परिपक्‍वता

Ans: समाजीकरण

Q13.	सतत् और व्यापक मूल्यांकन……………पर बल देता है।
	A. बोर्ड परीक्षाओं की आवश्यकता पर
	B. सीखने की सुनिश्चित करने के लिए व्यापक स्केल पर निरन्तर परीक्षण
	C. सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकार्ड और सुधारा जाए इस पर
	D. शिक्षण के साथ परीक्षाओं का सामंजस्य

Ans: सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकार्ड और सुधारा जाए इस पर

Q14.	निम्न में से कौनसा वंशानुक्रम का नियम नहीं है?
	A. समानता
	B. भिन्नता
	C. प्रत्यागमन
	D. अभिप्रेरणा

Ans: अभिप्रेरणा

Q15.	तनाव को कम करने के अप्रत्यक्ष ढंग कहलाते है?
	A. समस्या समाधान विधि
	B. रक्षात्मक यांत्रिकता
	C. व्यक्तिगत विधि
	D. इनमें से कोई नही

Ans: रक्षात्मक यांत्रिकता

Q16.	किशोर अवस्‍था की मुख्‍य विशेषता निम्‍न में से है।
	A. आत्‍म गौरव
	B. रचनात्‍मक
	C. समाजिक प्रवृति
	D. आत्‍म चेतना

Ans: आत्‍म गौरव

Q17.	निम्नलिख्ति में से कौनसा अधिगम के आंकलन को उजागर करता है
	A. शिक्षक किसी विद्यार्थी के निष्पादन का आंकलन दूसरों के निष्पादन की तुलना में करता है
	B. शिक्षक विद्यार्थियों की चिंतन प्रक्रियाआंे पर ध्यान देने के अलावा उनकी अवधारणात्मक समूह का भी आंकलन करता है
	C. शिक्षक मानक उतरों से विद्यार्थियों के उतरों की तुलना करके उनका आंकलन करता है
	D. शिक्षक पाठ्य-पुस्तकों में दी गई जानकारी के आधार पर विद्यार्थियों का आंकलन करता है

Ans: शिक्षक विद्यार्थियों की चिंतन प्रक्रियाआंे पर ध्यान देने के अलावा उनकी अवधारणात्मक समूह का भी आंकलन करता है

Q18.	शिक्षक व्यवहार सिद्धान्त का प्रतिपादन किसने किया?
	A. एस.के. मिश्रा
	B. एस.एस.माथुर
	C. डी.जी रायन
	D. एन.तिवारी

Ans: डी.जी रायन

Q19.	संज्ञानात्मक अधिगम प्रणालियों में सबसे महत्वपूर्ण है?
	A. अन्वेषण द्वारा अधिगम
	B. जांच पड़ताल प्रशिक्षण
	C. शिक्षण योजना बनान
	D. इनमें से कोई नही

Ans: अन्वेषण द्वारा अधिगम

Q20.	किशोरों का संवेग के नियंत्रण का सबसे अच्‍छा अपाय निम्‍नलिखित में से कौन सा है।
	A. युक्तिकरण
	B. प्रक्षेपण
	C. शोधन
	D. दमन

Ans: प्रक्षेपण

| Child Development and Pedagogy Part-1 | | Child Development and Pedagogy Part-2 | | Child Development and Pedagogy Part-3 | | Child Development and Pedagogy Part-4 | | Child Development and Pedagogy Part-5 | | Child Development and Pedagogy Part-6 | | Child Development and Pedagogy Part-7 | | Child Development and Pedagogy Part-8 | | Child Development and Pedagogy Part-9 | | Child Development and Pedagogy Part-10 | | Child Development and Pedagogy Part-11 | | Child Development and Pedagogy Part-12 | | Child Development and Pedagogy Part-13 | | Child Development and Pedagogy Part-14 | | Child Development and Pedagogy Part-15 | | Child Development and Pedagogy Part-16 | | Child Development and Pedagogy Part-17 | | Child Development and Pedagogy Part-18 | | Child Development and Pedagogy Part-19 | | Child Development and Pedagogy Part-20 | | Child Development and Pedagogy Part-21 | | Child Development and Pedagogy Part-22 | | Child Development and Pedagogy Part-23 | | Child Development and Pedagogy Part-24 | | Child Development and Pedagogy Part-25 | | Child Development and Pedagogy Part-26 | | Child Development and Pedagogy Part-27 | | Child Development and Pedagogy Part-28 | | Child Development and Pedagogy Part-29 | | Child Development and Pedagogy Part-30 | | Child Development and Pedagogy Part-31 | | Child Development and Pedagogy Part-32 | | Child Development and Pedagogy Part-33 | | Child Development and Pedagogy Part-34 | | Child Development and Pedagogy Part-35 | | Child Development and Pedagogy Part-36 | | Child Development and Pedagogy Part-37 | | Child Development and Pedagogy Part-38 | | Child Development and Pedagogy Part-39 | | Child Development and Pedagogy Part-40 | | Child Development and Pedagogy Part-41 | | Child Development and Pedagogy Part-42 | | Child Development and Pedagogy Part-43 | | Child Development and Pedagogy Part-44 | | Child Development and Pedagogy Part-45 | | Child Development and Pedagogy Part-46 | | Child Development and Pedagogy Part-47 | | Child Development and Pedagogy Part-48 | | Child Development and Pedagogy Part-49 | | Child Development and Pedagogy Part-50 | | Child Development and Pedagogy Part-51 | | Child Development and Pedagogy Part-52 | | Child Development and Pedagogy Part-53 | | Child Development and Pedagogy Part-54 | | Child Development and Pedagogy Part-55 | | Child Development and Pedagogy Part-56 | | Child Development and Pedagogy Part-57 | | Child Development and Pedagogy Part-58 | | Child Development and Pedagogy Part-59 | | Child Development and Pedagogy Part-60 | | Child Development and Pedagogy Part-61 | | Child Development and Pedagogy Part-62 | | Child Development and Pedagogy Part-63 | | Child Development and Pedagogy Part-64 | | Child Development and Pedagogy Part-65 | | Child Development and Pedagogy Part-66 | | Child Development and Pedagogy Part-67 | | Child Development and Pedagogy Part-68 | | Child Development and Pedagogy Part-69 | | Child Development and Pedagogy Part-70 | | Child Development and Pedagogy Part-71 | | Child Development and Pedagogy Part-72 | | Child Development and Pedagogy Part-73 | | Child Development and Pedagogy Part-74 | | Child Development and Pedagogy Part-75 | | Child Development and Pedagogy Part-76 | | Child Development and Pedagogy Part-77 | | Child Development and Pedagogy Part-78 | | Child Development and Pedagogy Part-79 | | Child Development and Pedagogy Part-80 | | Child Development and Pedagogy Part-81 | | Child Development and Pedagogy Part-82 | | Child Development and Pedagogy Part-83 | | Child Development and Pedagogy Part-84 | | Child Development and Pedagogy Part-85 | | Child Development and Pedagogy Part-86 | | Child Development and Pedagogy Part-87 | | Child Development and Pedagogy Part-88 | | Child Development and Pedagogy Part-89 | | Child Development and Pedagogy Part-90 | | Child Development and Pedagogy Part-91 | | Child Development and Pedagogy Part-92 | | Child Development and Pedagogy Part-93 | | Child Development and Pedagogy Part-94 | | Child Development and Pedagogy Part-95 | | Child Development and Pedagogy Part-96 | | Child Development and Pedagogy Part-97 | | Child Development and Pedagogy Part-98 | | Child Development and Pedagogy Part-99 | | Child Development and Pedagogy Part-100 | | Child Development and Pedagogy Part-101 |